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1. 两岁半的小朋友就爱看《小猪佩奇》怎么办，别的啥都不看？
2. 少儿英语学习怎么规划？

两岁半的小朋友就爱看《小猪佩奇》怎么办，别的啥都不看？

哎呀，说到这个问题我都想笑。我家孩子都十岁了。今年过年回老家，你知道他在看什么吗？他要是自己一个人的话，他会看这个奥特曼。要是和我弟弟家孩子一起看电视的话，就会看这个小猪佩奇。我都说他好几次了，哎，能不能看点高深点的东西啊？请注意，重点是他已经十岁了。

你好，我孩子两岁十个月，也非常痴迷《小猪佩奇》。从我陪娃看动画的经验来说，想衷心地恭喜你：你家宝宝喜欢小猪佩奇，是件大好事！这里分享我的一些观察发现：

1. 孩子对一件事情很专注，是值得鼓励的。孩子对兴趣的专注，是许多育儿专家极力推荐培养的能力。而你的孩子能自发专注于一件感兴趣的事情上，其实是好事。我家宝宝更小的时候，根本不看动画，而喜欢看新闻（够奇特吧）。她喜欢看什么我就给她放什么。或许是《小猪佩奇》里的对话简单易懂，她也渐渐喜欢上这部动画。后来看腻了，我又找了《小虎丹尼尔》《超级飞侠》《汪汪队》这些她感兴趣又符合她理解力的动画片。不出意外，每一部都是反复看了好几遍。

2. 《小猪佩奇》是英国E-One公司出品的儿童行为教育动画，豆瓣评分9.2，高于90%的动画。目前国内对动画片等影视作品没有按年龄做分级管理，许多动画片传递的行为方式和价值观，并不适合小孩子，甚至会对孩子产生误导。而《小猪佩奇》这部动画片的定位恰恰是小龄宝宝。你有没发现，这部动画中没有暴力、斗争等负面表达，贯穿始终的是孩子在不同场景中的反应、探索、行为和问题应对处理方法。孩子在看动画片的时候，这些行为语言方式以及和家人朋友的向处方式，都潜移默化中传递给了孩子。

3. 这部动画也能帮助新手父母学习与孩子“正面积极沟通”。片中的成年人（动物）与孩子的互动和对话，都充满了积极与鼓励的意味，没有任何语言暴力成分。好好说话的父母，给孩子传递的是积极、勇敢、鼓励等正能量，这对幼龄宝宝的认知、情感及语言发展都有积极正向的作用。片子给父母如何与孩子“好好说话”做了最直接的示范，也给看动画片的孩子营造温馨的家庭氛围。

4. 别放过用《小猪佩奇》做英语启蒙的机会。我家宝宝反复看《小猪佩奇》五六遍后，对其中的故事情节、人物名字，甚至歌曲都很熟悉（虽然还不会唱）。当换成英语原音后，她很容易看懂剧情，对完全不懂的英语也丝毫没有抗拒，稍加引导，宝宝的英语词汇量也积累起来。她现在两岁十个月，能听懂或脱口而出大约二三十个单词，并能和日常生活中对应的事物做对应。

孩子的视角跟我们是不一样的，他们每看一次关注点和收获都不同，在我们看来他是重复地看，但对于他们每一次都有不同

允许他反复看，可以买配套的绘本让他讲故事给你听，也可以买配套的玩具或者用橡皮泥捏一些动画人物，模拟动画片的对话，还可以尝试英文版的

孩子不知道怎么去引申，需要我们去引导他

是不是每个小宝宝都有这种情况，我小侄女看的第一个动画片是《米奇妙妙屋》，看了一年多，换别的行，我儿子看的第一个动画片是《小P优优》，同样也是不愿意换，我的办法分享给你，希望有用。

到了放动画片时间……

我：宝宝想看什么动画片

宝宝：看优优

我：好的，我看看优优和他的朋友来了吗？

打开电视，随便一个画面，手随意操作遥控器，

我：咦…，怎么还没来呢，是不是优优去别的小朋友家了，要不我们等等他，要不我们看看别的动画片找宝宝了吗。

大多数小朋友会看别的，此时换别的动画片，我会跟他一起看一会，把他的兴趣带进去，看的过程中适当充当旁白解说，帮助他融入新的动画片中，当发现他认真看了，旁白可以退出了。

你可以说这个动画片找别的小朋友了，也可以说他们是不是去旅游度***了，或者他们是不是去爷爷奶奶家了。

你可以用转移法，鼓励他说：“宝宝我们是不是要把老师留的作业写完了啊？然后，找时间看回放。要把写作业时间安排到看佩奇时间里。当然，家长要遵守承诺。慢慢转移次数多了，就会改变看佩奇的兴趣了。

少儿英语学习怎么规划？

4岁娃妈，规划给孩子学英语，说早也不早。至于从什么教材启蒙，儿歌动画电影绘本，的确太多了。其实，只要选一本适合孩子学习的教材就可以了，无非就是识字。尴尬地说，我家娃的英语启蒙是从“爸爸爸爸father，妈妈妈妈mother”这首儿歌开始的，没给那些敲骨吸髓的补课班任何收“娃娃税”的机会。

实际上，就连这首儿歌也不是我们刻意去教的，而是孩子常常在一家玩具店门口玩时，听会的。娃回家咿咿呀呀唱给我听的时候，我突然惊觉：娃到了可以学习英语的年龄！

于是我就把娃唱的这些单词全写出来，让娃念。我告诉娃，这就是你唱的father、mother。娃张口就来，都不需要我带读，读音和意义就这样结合起来了。

把玩具店里那些歌曲的单词唱完之后，娃就认识了近好几十个单词:家庭成员、交通工具、动物植物、食品饮料等等，都会了。我再把全家人的职业、工作地点教给娃：医生、护士、老师、律师、学生、记者、学校、医院、超市、街道、门牌号码、车牌号、电话号码等。

在教这些单词的时候，我当然会教娃一些简单句型：你叫什么名字，几岁了？你是哪国人？家住哪里？他是谁？你爹干啥的？这是什么东西？如何回答，同意还是不同意？正确还是错误？等等。

一段时间之后，我已经不满足于娃只会信口朗读，也希望娃能够有意识地记得一些单词。这个年龄的孩子，理解能力差些，但模仿能力超强，不背点啥，太浪费了。于是我们就让娃在画线条走迷宫的基础上，学写字母。很短的时间内，26个字母孩子就会写会读了。

我完成这一步，用了一年多时间。在这个过程中，孩子从自发学习阶段，逐渐转变为接受性学习。在保持孩子的好奇心的同时，激发孩子的求知欲。比如会默写abcd了，就说“哇，你太了不起了，能把这么难写的字母画出来，爸爸都不一定能写得这么好看呢！”这时候，娃会尝试着把对应的大写字母也写出来，我就会说：“天呐，你的聪明都把我惊呆了！”娃就会向我献宝，把平时会的都给我过一遍，我也抓住时机，教一点点新的。每次就是一点点，一点点，无感学习。

Hi，我是桃子妈，从娃3岁半开始在家给孩子进行英文启蒙，现在娃7岁半，听说词汇量超过3500，可以自主阅读英文绘本，非常非常喜欢英文。看到您的问题，忽然就想起了4年前奋力摸索的自己，这些年我做的功课，和您一起分享^_^

小朋友3-5岁是非常好的英文启蒙时段，孩子在这个阶段中拥有非常强大的“语言习得”的能力，能够像学习母语中文一样，从环境中“自学”英文，我们需要做的，就是通过各种手段，给孩子以正确的方式，提供正确的英文***。

具体到4岁刚刚入门的小朋友，我推荐可以选用以下方式及***：

英文动画片是这个阶段孩子英文启蒙最好的手段之一，较慢的语速、配上相对简单的画面，能让孩子在边听、边看的过程中，将听到的英文，与画面进行联系，进而直接通过动画习得英文。但是，选择这个方式需要注意的是，不是所有的动画片都能起到“习得”英文的作用，英文难度需要适应孩子当时的英文水平才可以。

对于零基础的4岁小朋友，推荐《Big Muzzy》、《趣趣知知鸟》作为入门第一部动画片，这两部动画片都是BBC出品，英文用词非常简单，和画面对应很好，即使完全不懂英文的小朋友通过看画面，也能猜到英文的意思。

难得你是一个用心的家长，首先为你点赞！

我们学英语最大的障碍就是汉语思维的干扰。孩子在4-6岁的时候，思维逐渐从直观动作过渡到具体形象，随着语言的发展，他的母语思维逐渐形成，这时候如果我们学英语，汉语思维已开始影响，只不过不是太明显，所以说这个年龄段是我们学习英语的黄金时期。

一、不要过早地让孩子记忆单词

有些家长认为学英语就是记单词，所以在孩子很小的时候就引导孩子记忆单词，实际上这种做法是错误的，记忆单词需要逻辑抽象思维，而4岁的孩子主要以具体形象思维为主，如果这样做会严重挫伤孩子的学习主动性，使他从幼小的年龄就开始厌恶英语，甚至是学习。

二、不要过早地让孩子学习音标

客观地讲，英语音标比汉语拼音复杂，尤其是辅音音标，对成人尚且难度不小，何况是几岁的孩子。过早地学习音标，对于孩子后面的拼音学习也会有较大干扰，所以家长千万不要过早地让孩子学习音标知识。

三、不要过早地让孩子接触语法

在英语的启蒙教育中，模仿是孩子很重要的学习方式。在学习过程中，当孩子在口头表达上出现语法错误的时候，很多家长喜欢去纠正，我们千万不要这样做。对于初学英语的孩子，语法比单词的难度更大，所以我们不要过早地让他们接触语法。

一、把兴趣摆在第一位

兴趣是最好的老师，在英语启蒙教育阶段，我们一定要把它摆在第一位。所以，在学习内容安排上，我们一定要选择一些符合孩子胃口的材料，一旦他有了兴趣，学习主动性就会被大大地调动起来。

我认为儿童学英语可以从一岁左右开始。

首先，从听开始。一岁到六岁这个阶段，多听。语言这东西，必须得先听，并且大量的听。在孩子很小的时候多听一些简单的英语儿歌，英语绘本音频，就是常说的多磨磨耳朵。

其次，经常读，反复读。六岁到九岁这个阶段可以读一些简单的绘本，循序渐进，多重复，经常读，对着绘本音频读，开始会很慢，经常忘，很正常，多重复。积少成多，速度会慢慢的就上来了。

熟练后可以尝试背诵。力争多背，我儿子三年级时，就已经背了一百多本绘本。

然后，就可以进入写这个阶段了，开始可以让孩子边读，边抄一些单词，定期听写增加印象，逐渐过度到抄写句子，默写句子，切记，在这个阶段还是要边读边写。

总之，语言必须循序渐进，听，说，读，写，一样样来，抓早抓小，像以前我们在[_a***_]才开始学英语，一上来就学音标，字母，是不对的！！咱们学汉语，我们的父母没有说一上来，就教我们拼音吧？我们不也是从大量的听起步的吗？所以，语言必须循序渐进，才能事半功倍。

我是新西兰华裔妈妈，感谢邀请！

从你的表述中，我感觉你是一个非常有心，也非常努力的妈妈。

我人觉得英语是一项很实用的技术，如果有条件，那早点让孩子接触英语还是不错的。

孩子四岁这个阶段，主要是还是在英语启蒙阶段。

在新西兰，我的两个女儿末末小初的英文启蒙更多的是来自英文版的《小猪佩奇》。因为我们在家都是中文交流，只有外出才会用英文。

《小猪佩奇》的内容都是日常生活中的常见情景故事，对白通俗易懂。所以末末小初小时候我都让她们看英文版的《小猪佩奇》，她们慢慢的也会很多单词，以及常用的聊天对话常用句。

你也找了很多英文儿歌，可以充分利用早上起床的时间段，给孩子播放英文儿歌，一来给孩子一个美好的起床仪式，二来还能让孩子每天都接触英文，磨耳朵。

如果孩子对纯英文儿歌不是很感兴趣，也可以换成起床音乐剧，边听中文故事边听儿歌还能边学英文单词！

到此，以上就是小编对于趣趣英语四级听力的问题就介绍到这了，希望介绍关于趣趣英语四级听力的2点解答对大家有用。