1. 听力的最后一部分要注意从六级大纲的样卷来看,所填的10个空中,单词占7个左右,词组或短语占3个左右,以前都是一个单词的,现在还有词组了,这里一定要注意奥。单词与短交替设置。所填单词多以实词为主,基本上都是名词、动词、形容词或副词。所填词组多为一些常见的动词或名词词组。
2.把原来的快速阅读变为了选词填空了,这一部分来说要按下面的阶梯流程来做:一,浏览全文和选项,让考生了解文章大致内容
3.确定空格处的词性,根据词性答题,这个也非常有利于我们填空3.把原来的回答问题改成了信息匹配了,这种题型要按如下方法来做
4.先把文章快速阅读一遍,这样能够了解文章大意
5.把后面给的10个小题仔细阅读以下,标出关键词三,先把好做的先确定了,然后再做较难的,不要按顺序来
20篇阅读理解, ABCD基本是个5,近几年却出现4664分布,仅有一次出现8 D
一般情况下,不可能有3个相同的答案,比如: AAA,通常会有问题。
词汇量为ABCD7887,最高可达9题。在10 C的情况下很可能会出问题。这条规则只能用于检验,而不能用于做题。
对话中提到的事情总是朝着坏的方面发展。比如在对话会上问教授的课一定很难;男人给出的邀请,女她从来不会答应;总是一个男生首先发出邀请,每次邀请都是 Mary,
有两种意义相反的选举项,则必然有一个是答案。
不过我们还是应该好好的去备战,答题规律总是不够靠谱的
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1-2岁的孩子,有些还不能说出完整的句子,但这并不妨碍对孩子进行英语启蒙,这正是大量输入的阶段。
在孩子3岁之前,主要就是进行听、读的输入。如果家长有一定的英语基础,可以在和自己两三个月的小baby进行交流的时候,中英文交替进行,对于那么小的孩子而言,声音是他们接受信息的主要途径,他们通过频繁听到同样的信息,逐步学习理解信息,识别信息内容,无论什么语种,反复出现在他们的听觉系统中时,他们都会结合语境理解信息,识别信息内容,做语言积累。
大概5、6个月的时候,可以开始给他们听一些英文儿歌、童谣。再大些,孩子能坐着自己玩的时候,可以给他看些简单的绘本,比如RAZ中的aa级,一图一词,让孩子逐步有“音和形”结合的概念。但两岁以内的孩子,主要还是接受听和读方面的输入。
另外,对于孩子学英语这事儿,我们做家长的需要接受孩子的差异化表现,不能看到别的孩子这个阶段表现得怎样就要求自己孩子也一样。尤其是在孩子比较小的时候,操之过急,对孩子来说反而会压力比较大,适得其反。
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